一、问题提出
二、研究方法
(一)研究对象
(二)测量工具
(三)统计分析方法
三、结果分析
(一)大学新生适应现状描述统计
(二)大学新生适应性与个人背景的关系
1.不同性别大学生新生适应表现的差异性比较
2.独生子女与非独生子女大学生新生适应性差异性检验
3.不同生源的大学生新生适应性差异性检验
四、个人背景对大学新生适应性的影响
(一)男性与女性新生在生活适应维度上差异显著
(二)不同生源新生在人际适应维度上差异显著
(三)独生子女大学生与非独生子女在人际适应、择业适应维度上差异显著
五、高校管理中提高大学新生适应性的建议
(一)关注不同新生群体的适应性差异、强化新生适应工作的针对性
(二)注重高校组织管理与新生自我管理相结合，提高新生适应工作的实效性
(三)构建多平台、多渠道的新生适应性教育体系，促进新生适应工作的长效性
六、结语
文章摘要:新生阶段介于高中与正式融入大学生活的两种截然不同的学生生活方式之间,是青少年身心发展的关键阶段。新生如果不能及时完成角色的转变,常常会在学习、生活、心理等各个方面产生问题障碍,对学校、家庭和社会造成难以弥补的损失。本文以西安电子科技大学新生为研究对象,采取随机抽样的方式进行问卷调查,研究影响大学新生适应性的因素,在此基础上探讨提高大学新生适应性的有效教育干预模式。
文章关键词:
论文DOI:10.19461/j.cnki.1004-8626.2021.s2.055
论文分类号:G641